Crèche
Les Montchatons Acacias
Établissement d'Accueil de Jeunes Enfants associatif Lyon 3e Montchat, parc Bazin
- Les Montchatons Acacias
- 17 avenue des Acacias, 69003 Lyon
- 04 72 35 94 24
- acacias@montchatons.com
- du lundi au vendredi
- de 8h00 à 18h00
- 24 places d'accueil
- de 10 semaines à 4 ans
- tram T3, bus 25, C9, C13, C26
Types d’accueil :
- Accueil régulier à temps complet ou partiel
- Accueil occasionnel
- Accueil d’urgence
- Accueil périscolaire pour les enfants de 4 à 6 ans les mercredis et vacances scolaires.
L'actualité des Montchatons Acacias
- Acacias
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Les activités
Atelier
pirouette-
cacahuète
On apprend la mobilité et les enfants apprennent à bouger leur corps.
Atelier
land-art
Les enfant au travers de cet atelier découvrent la nature autrement. Ils utilisent ce qu'elle nous offre pour réaliser des oeuvres, faire travailler leur imagination.
Activités
au jardin
La crèche des Montchatons Acacias dispose de son propre jardin. Cela permet à notre équipe de faire jouer les enfants en extérieur avec du mobilier approprié, été comme hiver, dès que la météo le permet.L'é
La conteuse
Les mots
d'Ève
Ève, conteuse professionnelle, vient s'adresser régulièrement aux enfants. Elle aborde avec eux des thèmes de la vie quotidienne, comme la famille, l'arrivée du petit frère ou de la petite soeur, la séparation...
Le réseau
Le réseau est constitué essentiellement de partenaires pour des activités concernant les enfants :
- La médiathèque Marguerite Yourcenar : L’espace Marguerite Yourcenar ouvert depuis 2018, propose des animations en petit groupe ou des accueils autonomes en matinée ou l’après-midi. A l’issue de ces rencontres, les enfants et l’équipe empruntent une dizaine de livres pour la structure.
- Les mots d’Eve : Eve organise ce temps de rencontre selon un thème lié au projet de la crèche ou à des évènements de la vie quotidienne (la maladie, la séparation, l’école, un évènement familial). L’équipe apprécie le professionnalisme et la bienveillance de l’intervenante qui parvient à captiver l’attention des enfants durant la durée de son intervention. Une bibliographie liée à la séance est proposée ensuite à l’équipe et aux parents.
- Le projet passerelle : Proposé chaque année en juin, pour une dizaine d’enfants concernés par une entrée à l’école en septembre, les professeurs des écoles et parents s’accordent à dire que cette ou ces rencontres pour découvrir le concept de l’école est positif. L’enfant est accueilli à l’école avec ses camarades et est accompagné par un référent de la crèche ce qui lui permet d’intégrer et de découvrir en douceur les différents espaces et temps collectifs dans un climat de confiance.
La participation des parents aux diverses sorties est nécessaire et contribue à favoriser des liens, à s’impliquer dans la vie associative et voir évoluer leur enfant dans un cadre collectif. L’équipe accompagne les parents lors de leur participation à des ateliers ou sorties avec les enfants, elle est garantie du bon déroulement de ces activités.
Les festivités
Pour maintenir un lien entre les équipes des 3 structures mais aussi pour faire se rencontrer les familles, nous organisons de nombreux temps forts au fil du temps.
Une réflexion est menée en équipe chaque année concernant l’organisation et le déroulement de ces journées (décorations, menus, déguisements, thèmes, etc…)
Fête de Noël (associative)
Ce temps festif est le seul réel moment où les 3 établissements de l’association peuvent se retrouver et créer du lien entre parents, enfants et équipes. Les professionnels sont très investis et sollicités durant cette période, de par la proposition de stands mais surtout par le succès que remporte le spectacle de fin d’année.
Fête d'été
Différente d’une année sur l’autre, selon la thématique retenue par l’équipe, cette ½ journée remporte toujours beaucoup de succès. Les professionnels font preuve d’originalité et de talent. Petits et grands sont ravis de ces retrouvailles sur un temps qui sort du contexte et où règne la bonne humeur.
Carnaval
Journée de fête où enfants et professionnels viennent déguisés et maquillés à la crèche. Un goûter festif clôture cette journée rythmée dès le matin par la musique.
La matinée, un petit groupe d’enfants est invité par la crèche Montchat Botté pour partager des activités, chaque enfant coopère selon son envie. Les parents sont sollicités pour onfectionner des gâteaux, crêpes ou bugne
Chasse aux œufs
Moment de partage où nous accueillons un groupe d’enfants de la crèche Montchat Botté. Les enfants sont tous très investis pour chercher dans le jardin les nombreux œufs cachés (œufs en chocolats ou œufs décorés). La matinée s’achève par la dégustation de cette cueillette.
Le projet éducatif
Il vise un double objectif
Le premier objectif se construit sur une pédagogie individualisée qui implique une vraie relation avec le parent. Le parent est l’interlocuteur privilégié et définit avec l’équipe ce qui est le mieux pour son enfant, le respect de son rythme et de ses habitudes de vie : l’objectif étant d’assurer une continuité entre la maison et la crèche.
Le deuxième objectif consiste à construire un « vivre ensemble » enrichissant, qui s’appuie sur la diversité des pratiques en présence. Ainsi, la coopération avec le parent va permettre à la fois d’élaborer des pratiques propres à l’enfant et le projet pédagogique de l’ensemble de la structure ; c’est le projet commun ou pédagogie collective.
Savoirs parentaux et professionnels dans une démarche complémentaire
On peut ainsi élaborer un projet adapté à chaque enfant en tenant compte des pratiques familiales et du fonctionnement de la crèche.
La réunion de fonctionnement est en cela incontournable puisqu’elle permet aussi cette rencontre. Le soutien à la parentalité est une préoccupation constante de l’association.
L'équipe
L’équipe se compose de professionnels diplômés et qualifiés ; ils sont dans la capacité d’assumer leur mission d’accueil et d’éveil des enfants dans le respect de la législation en vigueur et sous le contrôle des services compétents du Conseil Général du Rhône.
Un suivi est effectué de manière régulière par la médecine du travail.
L’équipe se compose de :
Elle est titulaire des qualifications exigées par le décret du 1er août 2000.
Elle est garante du respect du règlement intérieur par l’équipe et des règles de fonctionnement par les familles.
Elle est responsable de l’organisation et du fonctionnement quotidien de la structure et de la qualité des soins dispensés ainsi que de la sécurité des enfants.
Elle a pour mission l’encadrement de l’équipe et favorise sa dynamique.
Elle est garante de l’application du projet éducatif et des procédures et protocoles.
L’éducatrice de jeunes enfants est plus particulièrement responsable des activités éducatives et pédagogiques.
En l’absence de la directrice, elle assume une partie des responsabilités qui lui incombent habituellement.
Elle veille au respect des règles d’hygiène et de sécurité.
Elle a pour mission l’organisation des activités d’éveil de l’enfant, en collaboration avec l’équipe. Par le jeu et les activités d’éveil, elle permet à l’enfant de développer le langage, de favoriser les liens avec d’autres enfants, d’acquérir de l’autonomie et se familiariser avec les règles sociales.
Elle est une interlocutrice privilégiée des familles.
Aux travers de jeux sensori-moteurs, elle amène l’enfant à prendre conscience de son corps, de son environnement et de ses capacités.
Elle a un rôle de soutien auprès des parents et de l’équipe par une écoute bienveillante et professionnelle. Elle est référente des liens avec les partenaires extérieurs pour les enfants en situation de handicap. La psychomotricienne effectue des activités de stimulation sensorielle.
Elle est plus particulièrement responsable des soins quotidiens dispensés aux enfants (hygiène, alimentation, sommeil).
Elle assume, en collaboration avec l’éducatrice de jeunes enfants, un rôle d’éducation et d’éveil auprès des enfants accueillis.
En l’absence de la directrice et de l’éducatrice de jeunes enfants, elle peut être amenée à assurer une délégation de responsabilités.
L’auxiliaire de puériculture contribue à la mise en œuvre du projet éducatif.
Elle est plus particulièrement chargée de l’entretien et de l’hygiène de l’environnement des enfants. Elle est chargée des soins quotidiens. Elle accompagne l’enfant pendant les repas, le sommeil.
Elle contribue au rôle d’éducation et d’éveil auprès des enfants accueillis. Elle met en place des activités ludiques et éducatives.
L’assistante de crèche contribue à la mise en œuvre du projet éducatif.
Muni de son CAP et en formation continue sur l’hygiène, les méthodes HACCP et l’alimentation du tout petit enfant, il prépare chaque jour des repas en fonction de l’âge et du régime de l’enfant. Il respecte l’avancée de la diversification de chacun. Il cuisine aussi les légumes ramenés par les enfants lors de la sortie marché.
Il élabore des menus équilibrés et variés en utilisant des produits de saison et issus de l’agriculture biologique en partie.
Il propose des menus visés par la directrice. Il participe parfois à l’atelier « marmiton « avec les professionnels et les enfants.
Conformément au décret du 1er août 2000, un médecin intervient dans l’établissement. Il assure une visite médicale lors de l’entrée des enfants de moins de 4 mois dans la structure.
Il a une mission d’information en santé publique auprès des équipes et des familles.
Pour les enfants en situation de handicap ou atteint de maladie chronique, un projet d’accueil individualisé (P.A.I.) est mis en place entre le médecin de la structure, le directeur (/trice) et la famille.
La vie du quartier
Il existe un flou sur les limites géographiques du quartier. Toutefois, d’après les services d’urbanisme de la ville de Lyon, le quartier de Monchat s’étendrait autour de la place du Château entre la route de Genas au Nord, une partie du boulevard Pinel à l’Est, l’avenue Esquirol, une partie de la rue Viala, rejoignant l’avenue Lacassagne pour la limite sud et un tronçon de la rue Feuillat pour la limite Ouest jouxtant le quartier de Monplaisir.
Les infrastructures ainsi que les transports en commun se sont développés dans ce quartier aujourd’hui bien desservi par plusieurs lignes de bus, le métro de Grange Blanche et la ligne T3 du Tramway avec un arrêt Place de La Reconnaissance.
Riche d’histoire, ce quartier était un lieu de villégiature pour la noblesse, quartier qui a évolué tout au long de l’histoire autour du château de Montchat construit en 1534 et rénové au XXe siècle. Le dernier propriétaire du domaine décide en 1858 de céder des parcelles pour la construction de maisons familiales accessibles à tous.
Dès lors, la population du quartier croît ainsi que les équipements publics pour répondre aux besoins de la population.
La spécificité de ce quartier est que chaque rue porte le nom d’un membre de la famille de ce riche propriétaire.
On constate aujourd’hui que le quartier a suivi le même développement que l’ensemble de l’arrondissement. Il s’est modifié par le rajeunissement de sa population et en accueillant des familles déracinées géographiquement. De nombreux immeubles (place Ronde, place de la Reconnaissance, route de Genas, cours du Docteur Long, place Antoinette, rue Feuillat) ont remplacé les anciennes maisons, amenant de jeunes couples avec enfants en bas âge.